Proyecciones de Danza - Cine Club - Actuaciones

Alfa Institut, quiere dedicar su espacio a dar conocer obras desconocidas de los mejores coreógrafos; Obras míticas del cine, grandes autores, fuera del ámbito comercial; Actuaciones de muestras de trabajos en proceso de creación, de nuestra escuela o de cualquier otro que quiera mostrar sus creaciones dentro del ámbito del teatro, la danza, la expresión.

lunes, 28 de julio de 2014

Danza Expresiva para jóvenes - BECAS

Formación en Danza Expresiva
Movimiento-Expresión-Danza-Terapia-Teatro
–DIPLOMATURA-
Con BECAS de hasta el 70% del coste total del curso
 para jóvenes de 16 a 22 años

PLAZAS  LIMITADAS
Info en:  
alfaexpresión@hotmail.com   o TELF: 91 593 24 15  // 628 68 79 79

 

viernes, 25 de julio de 2014

EXPRESION CORPORAL CREATIVA -Arte del - Movimiento- - DIPLOMATURA- movimiento-expresión danza-terapia


EXPRESION  DANZA  CREATIVA
-Arte del - Movimiento-  - DIPLOMATURA-
movimiento-expresión danza-terapia-teatro
     MADRID - BARCELONA
-Impartidos en fines de semana, y en Madrid, también entre semana, mañanas o tardes.-
 
CURSO 2014 – 2015  /  Comienzo: Octubre  2014

... sentir… percibir… explorar… aprender… expresar… crear… comunicar
… formarse como profesional… ayudar a formarse  a los demás…
La más completa formación en Expresión Corporal Creativa –Arte del Movimiento- movimiento-expresión-danza-terapia-teatro
Grandes DESCUENTOS y BECAS hasta completar plazas: Solicita información.

La formación, es eminentemente práctica, vivencial, desarrollándose  en los planos personal y profesional.
En primer lugar, la vivencia corporal,  es el medio óptimo para el crecimiento, el desarrollo, la comunicación y la creatividad personal.
Por el movimiento se conoce y se armoniza el cuerpo. Desde el movimiento se conecta con el mundo interno emocional. Con el movimiento, a través del juego simbólico, se descargan las tensiones y se libera la mente. En ese camino, se desarrolla la imaginación y la creatividad. Y se llega a la comunicación común creativa.
A  partir de esa vivencia, se adquirirán los conocimientos, la técnica y los recursos pedagógicos necesarios para su desarrollo en el ámbito profesional, cualquiera que éste sea.
Desde el primer módulo se vivirá la didáctica de la expresión corporal, los procesos de aprendizaje, el desarrollo de la creatividad y de la comunicación.

Desarrollo de las sesiones:
-         La formación en Expresión Corporal incluye las bases teórico-prácticas del (1) Movimiento Orgánico, -sensibilización, percepción y consciencia corporal-,; (2) La  rítmica  Dalcroze, - conocimiento y dominio de las bases rítmicas y melódicas del movimiento-; (3) el sistema Laban, -dominio y estructuración espacial, acciones básicas del esfuerzo, calidades del movimiento-.
-          Trabajo práctico corporal, 70 % aproximadamente.
·                                 Individual;
·                                 Por parejas;
·                                 En grupos.
a)       Exposiciones teóricas combinadas con el trabajo práctico.
-    Análisis y exposición de los aspectos desarrollados corporalmente;
-    Verbalización de la experiencia realizada;
-    Muestras de vídeos;
-    Encargo de trabajos teóricos;
-    Aplicaciones practicas en el ámbito profesional de cada participante.
-    Entrega de documentación teórica y bibliografía recomendada.
-    Asesoramiento y seguimiento
b)       Una sesión describe el siguiente proceso:
-         Trabajo corporal individual de sensibilización, conocimiento, dominio, coordinación, etc.
-         Pautas de búsqueda expresiva mediante el movimiento, que cada uno debe explorar.
-         Búsqueda de composición con otro/s en base a las pautas anteriores.
-         Verbalización subjetiva del proceso desarrollado.
-         Análisis de los elementos utilizados y los objetivos buscados.
 
Formación en Expresión Corporal Creativa –DIPLOMATURA-
        La formación esta estructurada en varios niveles.
·         Formación Básica: 1º nivel: (Iniciación)  / módulos 1  a  8. (140 horas presenciales + 80 no presenciales)
·                                         : 2º nivel: (Profundización)  módulos  9  a  16. (140 horas presenciales + 80 no presenciales)

        En cada nivel se extenderá un diploma por los módulos y horas realizadas, - 14 horas presenciales + 10 no presenciales-.
 

PRIMER AÑO

Módulo 1  – Sensibilización y  Comunicación-  
Barcelona: 25 y 26 de octubre 2014 / Madrid, días 1 y 2  de noviembre  de  2014 
“Toma de contacto con los  recursos corporales: físicos, sensoriales,
    Perceptivos, mentales, expresivos, comunicativos y creativos.”
   
·         Acercamiento a los distintos aspectos de la EC:
-          Apoyos, contacto y comunicación;
-          Conciencia de la acción grupal;
-          Direcciones espaciales, Secuencia de movimiento y Composiciones.
-          Sensibilización al espacio próximo;
-          La  transmisión emocional mediante la tensión y el aflojamiento muscular;
-          Interrelación de los volúmenes corporales; Su significación plástica y dramática.
-          Niveles de altura y actitud.

Módulo  2   -  El nacimiento de la expresión.-   
Barcelona: 22 Y 23  de noviembre. / Madrid: 6 y 7 de Diciembre 2014    
·         La activación de los centros energéticos y los recorridos del movimiento. Circuitos de la energía abiertos y cerrados.
·          La proyección del movimiento. Espacio y comunicación.
·         Antagonismo muscular: contrastes y matices del esfuerzo. Su relación con:
-         los estados anímicos;
-         la música que fluye del movimiento.
·         El trazo espacial  y su significación.
·         La plástica del diseño corporal.
·         Tensión – distensión – relajación: Global y segmentaria.
·         Utilización de la gravedad como factor emocional  y expresivo.

Módulo 3  – El tempo y el Ritmo en el movimiento.-  
Barcelona 10 y 11 de enero de 2015 / Madrid, Enero de 2015  - Días 17 y 18  
 “El movimiento es música callada; la música, movimiento sonoro”.
·         La vivencia del tempo: 
-         El ánimo que le sostiene.
-         La resonancia que adquiere en el silencio.
-         El tempo común como base para la comunicación y la creación de climas grupales.
·         Del impulso del movimiento al ritmo:
-         Ritmo binario, ternario y cuaternario. 
-         Subdivisiones y multiplicaciones de la unidad temporal. Rítmica y melódica.
-         El cuerpo:  instrumento musical, creador y trasmisor de sentimientos y emociones: Improvisaciones individuales y grupales sobre esquemas rítmicos

Módulo 4  –   El movimiento  en  el  Espacio.-   
Barcelona: 7 y 8 de febrero 2015 / Madrid: Febrero 2015 – días  14  y 15  
“El espacio como  medio físico dónde  se desarrolla el gesto;
  Como elemento simbólico; y  como medio de relación con los demás”.  
·                     Espacio intra - corporal.
·                     Espacio kinesférico: aspectos físicos  y subjetivos.
-                                              El volumen, la forma. La densidad, la textura…
-                                              Relaciones inter – corporales.
-                                              La fuerza expresiva del contra - movimiento.
·                   Cubo de LABAN: Direcciones, ejes, planos.
·                     Espacio total: Trayectorias. Significación dramática. Composición grupal.

Módulo 5  – Las  Calidades  del  Movimiento.-  
Barcelona: marzo 2015 - días 7 y 8 / Madrid: Marzo  2014 - días 14  y  15      
·                     Las cuatro calidades básicas:
-                                              Identificación con diferentes materiales y su relación con estados anímicos.
-                                              Las diferentes interrelaciones  entre  gravedad e intensidad muscular. La carga emocional que contienen.
-                                              La plástica de las calidades en el silencio.
·                   Introducción a las Acciones básicas del esfuerzo según LABAN.
·                     La utilización en el movimiento de los factores de esfuerzo, mediante la identificación con los diferentes elementos y sucesos de la naturaleza.
                    
Módulo 6 – El lenguaje de la expresión.-  
 Barcelona: 18 y 19  de abril 2015 / Madrid, Abril 2015 – días  25 y 26 /
·         Conciencia  corporal. Análisis del Movimiento Orgánico.
·         El diseño corporal en el cubo de LABAN
·         Los focos expresivos.
·         Comunicación por medio de la trayectoria, el tempo y el diseño corporal.
·         Factores que dan significación al movimiento. El gesto. La intencionalidad.
·         La palabra y la frase de movimiento. Lingüística gestual.

Módulo 7Formas de  Movimiento  y  Acciones  Básicas.-  
Barcelona: 23  y 24 de mayo 2015. / Madrid, Mayo  2015  - días 30 y 31 
·         Grados del esfuerzo. Acciones básicas según LABAN.
·         Escalas emocionales. Transformaciones. Combinaciones.
·         Las Actividades básicas y su relación con la gravedad.
·         Las Actividades básicas y el diseño espacial
·          Actividad básica  y  sus diferentes significaciones. 
·         Aplicación de los modos del movimiento en las actividades básicas.
·         Composición plástica grupal en relación a las Actividades básicas.

Módulo 8 –  Vínculos: Cuerpo,  Objetos,  Espacio.-   
Barcelona: 20 y 21 de junio de  2015. / Madrid, Junio 2015 - días - 27 y 28
“El objeto como medio de expresión y comunicación”.
·         Vivencia del objeto.
·         Integración de las cualidades del objeto al movimiento. Identificación. Simbolización.
·         Las cualidades del objeto: medio para la creación de climas grupales.
·         Transmisión de las calidades del movimiento al objeto. Relaciones duales.
·         Frase de movimiento en relación con el objeto. Composiciones individuales y grupales.

INTERESADOS
Los cursos van dirigidos a diferentes colectivos profesionales relacionados con la educación, la salud, la terapia, la danza, el teatro o la música, etc., como formación y reciclaje permanentes: educadores, músicos, terapeutas, psicólogos, actores, bailarines, animadores, coachs, asistentes sociales, etc. Y a cualquier persona interesada  que quiera formarse y superarse personal y profesionalmente.

PREPARA
Para trabajar con diferentes colectivos  y con diferentes objetivos: niños, jóvenes, adultos, mayores, educación especial, terapia, etc.
Es un medio esencial para desarrollar el crecimiento personal, la propia creatividad, los recursos corporales para la comunicación, y la expresión de emociones y sentimientos mediante el lenguaje corporal y el movimiento, así como las dotes de improvisación en profesiones como la danza y el teatro, y también especialmente en la educación.

HORARIOS de los módulos
Sábados: de 9,30 a 14,30  y de  16 a 20.
Domingos de 10 a 15 horas.
O un día entre semana 3 horas y media.











domingo, 15 de junio de 2014

EDCUACIÓN ALTERNATIVA

Joaquín Benito Vallejo
Todo ser viviente explora el medio en el que vive, para poder vivir. Explorándolo se erige como sujeto, se forma su ser.

Esa capacidad primera, primaria y esencial se ha ido gravando –heredando- y desarrollando desde la 1ª célula hasta el hombre.

Es mediante esa facultad primaria de exploración, el modo como el ser vivo  puede acceder al conocimiento del medio entorno y organizarse en él para poder vivir.

Esa capacidad innata y necesaria de exploración, es la base de la investigación y de la creatividad.

Nadie puede decir a nadie cómo es el entorno y lo que ha de hacer para vivir. Nadie excepto el ser humano, para mal.

Solo se conoce algo verdadera y auténticamente, mediante la acción y la experimentación propia, viviéndolo, experimentándolo, explorándolo. Los únicos “seres” que actúan sin sentir, sin explorar, sin experimentar son los autómatas, los robots, las máquinas artificiales…., pero no son “seres” vivientes. Sin embargo, hay humanos –una gran mayoría-?  que se comportan como máquinas, como robots, ejecutando un programa-softwrd, de vida, instalado en ellos desde la infancia, desde la familia, desde la escuela. 

Se les instala mediante lo que se llama “educación”, convirtiéndose todas las instancias y todos los medios –familia, escuela, cultura, sociedad, religión, información…,- en los medios “educadores”.

De esta forma se impide al ser humano desarrollar la exploración de su entorno, se impide su auto-organización. Todo –casi todo- le será programado, lo que ha de “saber” –no por la propia experimentación- sino metido en su cabeza, en su mente, imponiéndole un saber una organización externa. La educación así se convierte en domesticación [Freire].

En el programa-sotfward van inoculados sentires, sentimientos, emociones, religiones, creencias, ideologías, hábitos, comportamientos…, todo lo que el programador-poder-estado-iglesia-, considera idóneo, lo que ha ido descubriendo con el paso de los años, que es mejor para fabricar un mejor esclavo. Ser un robot-esclavo perfecto a las órdenes del poder de turno.

La educación hoy –y quizá siempre desde que tenemos conocimiento de la historia- es una domesticación. Una castración. El conjunto de las capacidades humanas se coartan y restringen  encauzando toda la energía en una adiestracción de cara al trabajo. Y de cara a no protestar, a creer que eso inculcado es lo natural. Se prepara para trabajar

y para obedecer.



 A los ricos para dirigir las empresas, a los pobres como mal asalariados de ellas. Educación clasista. Educación sexista. Los hombres valen más, las mujeres están al servicio de los hombres.

Todo se inculca desde fuera. A través de los mass media, a través de las costumbres, las tradiciones, los deportes… Es una educación mental, una programación, un sotfward que es inculcado en la mente con las órdenes precisas que se han de seguir. Ese sotfward supone la inculcación de una ideología. La ideología del poder, la ideología del esclavo, la ideología de la competitividad…

El cuerpo que es todo lo que somos y tenemos, con el que sentimos, experimentamos, compartimos… se reduce a la mínima expresión, permitiendo solo sentir y experimentar lo más básico, utilitario y establecido. El cuerpo se anula como fuente de todo conocimiento y experimentación. El cuerpo se convierte en una herramienta de trabajo.

¿Al servicio del poder de turno? Ese “poder” mismamente está al servicio de otro poder por encima de él. Por eso da igual quién gobierne. Todos están por debajo de otro poder, al que sirven y del que se benefician.

Recordemos y tengamos en cuenta que el 1% de la población mundial detenta el 90 % de la riqueza. Es ese 1 % quien está a la cabeza del poder total y controla los medios para poseerlo.

Y una parte esencial –la más importante- para controlar el poder es la educación. ¿Qué mejor herramienta que convertir a los seres humanos en robots? No se trata solo de que los hombres no tengan conocimientos, de que no tengan acceso a la información, sino de algo más importante y esencial, de que los hombres estén robotizados desde su nacimiento, con lo cual pierden toda capacidad para pensar.
 

domingo, 4 de mayo de 2014

Expresión Corporal - Danza Creativa - 2015

EXPRESION  DANZA  CREATIVA -Arte del Movimiento
movimiento-expresión-danza-terapia
DIPLOMATURA
CURSO 2014 – 2015 / Comienzo: Octubre 2014 / Barcelona - Madrid

 Ya están disponibles los programas para el nuevo curso.

Becas y descuentos hasta un 50 % del coste real.

Pide toda la información en:
Alfa Ínstitut – Movimiento Expresión Danza
915932415 – 628687979
www.movimientoyexpresion.org
movimientoyexpresión@hotmail.com